Parties Prenantes

Parties Prenantes 1 , Bétonsalon - Centre d’art et de recherche, Paris. 2009

Cátedra Arte de Conducta, La Havana, Cuba - Tania Bruguera
Art and Social Practice, Portland, USA - Jennifer Delos Reyes & Harrell Fletcher
Sciences Po Ecole des Arts Politiques - Bruno Latour & Valérie Pihet

avec des étudiants et des ensei­gnants de :
l’Université Paris Diderot - Paris 7 : Master Géographie et Sciences des ter­ri­toi­res, spé­cia­lité Recherche : Environnement, Paysages, Milieux et Sociétés (EPMS) et l’IUP Génie de l’Environnement)
l’Ecole d’archi­tec­ture Paris Val de Seine
l’Ecole Publique de Paris, Bétonsalon
l’ENSA Paris Cergy
ENSBA Paris
La Formes des Idées (ENBA Lyon & ENSA Nice)

Une pro­po­si­tion de Mélanie Bouteloup (Bétonsalon - Centre d’art et de recher­che), Julien Lanchet & Sara Martinetti (étudiants à l’Université Paris Diderot - Paris 7)

Bétonsalon, Centre d’art et de recher­che, invite les par­ties pre­nan­tes du quar­tier de la ZAC Masséna Paris Rive Gauche – étudiant, pro­fes­seur, cher­cheur, per­son­nel de l’uni­ver­sité, habi­tant, enfant, pas­sant, com­mer­çant, employé, asso­cia­tion – à inves­tir ce contexte et se l’appro­prier col­lec­ti­ve­ment. Elles inte­ra­gi­ront avec les dif­fé­ren­tes écoles invi­tées, qui ont pour spé­ci­fi­cité d’inter­ro­ger le rôle que l’artiste peut jouer dans la société.

Les par­ties pre­nan­tes [1] sont des acteurs (indi­vi­duels ou col­lec­tifs) concer­nés par un projet ; elles tis­sent des réseaux de rela­tions basées sur l’inter­dé­pen­dance. Etudiant, pro­fes­seur, per­son­nel de l’uni­ver­sité, artiste, habi­tant, enfant, pas­sant, chien, com­mer­çant, employé, asso­cia­tion pour­raient former un orga­ni­gramme pos­si­ble du quar­tier de la ZAC Masséna Paris rive gauche (Zone d’Aménagement Concertée du 13e arr.). Le projet d’expo­si­tion Parties Prenantes invite ces acteurs à confon­dre et à entre­mê­ler leur lec­ture du contexte, créant ainsi une repré­sen­ta­tion com­plexi­fiée de cet espace urba­nis­ti­que. Ce concept de repré­sen­ta­tion – au sens de rendre sen­si­ble des pro­ces­sus aux moyens de signes, d’images, de textes, ou de cartes – sera envi­sagé à tra­vers le croi­se­ment de champs sou­vent dis­joints, tels que les scien­ces, la poli­ti­que et l’art.

Bétonsalon est au cœur de cette ZAC en pleine recons­truc­tion, foyer de muta­tions urba­nis­ti­ques et d’inter­ro­ga­tions. Le quar­tier, où l’esthé­ti­que du chan­tier appa­raît omni­pré­sente, est déjà habité et par­couru par les par­ties pre­nan­tes. Les dif­fé­rents uti­li­sa­teurs se retrou­vent dans l’espace commun et hété­ro­gène de la rue, selon le concept « d’Université dans la ville » [2] : éducation, recher­che, tra­vail, com­merce, culture s’y mêlent. Bétonsalon, implanté dans l’Université Paris Diderot-Paris 7, au rez-de-chaus­sée de la Halle aux Farines se greffe à cette situa­tion ; sa façade vitrée « écran » ouvre sur l’espla­nade des Grands Moulins, lieu pri­vi­lé­gié de pas­sage et de ras­sem­ble­ment.
En recueillant les usages, préoc­cu­pa­tions, désirs, le projet Parties Prenantes prend en compte ce contexte. Chacune des par­ties pre­nan­tes for­mule ses atten­tes : les étudiants sou­hai­tent s’expri­mer et avoir un lieu d’acti­vi­tés, les habi­tants sou­hai­tent pren­dre part à des acti­vi­tés orga­ni­sées pro­ches de leur lieu de rési­dence, les employés de bureau sou­hai­tent pro­fi­ter d’un cadre pro­fes­sion­nel dyna­mi­que, les asso­cia­tions sou­hai­tent animer le ter­ri­toire… Des ques­tions se posent, un débat s’impose au sein même de l’uni­ver­sité : Comment, au sein d’un projet, un centre d’art peut-il arti­cu­ler recher­che, créa­tion et péda­go­gie avec les carac­té­ris­ti­ques de son contexte ? Comment la repré­sen­ta­tion peut-elle jouer un rôle dans la com­pré­hen­sion et la trans­for­ma­tion d’un quar­tier ? Comment créer un projet « par­ti­cipé », pensé comme un espace d’inter­pré­ta­tions ? Autant de ques­tion­ne­ments aux­quels les par­ti­ci­pants de Parties Prenantes réa­gi­ront (sans pré­ten­dre four­nir des répon­ses) en déve­lop­pant les formes et les pra­ti­ques qu’ils juge­ront adé­qua­tes, nées de l’entente, du com­pro­mis ou du conflit.

Parties Prenantes est un projet sur les pra­ti­ques de pro­duc­tion col­lec­tive et de trans­mis­sion des savoirs, tra­vaillant les modè­les de l’école et de la péda­go­gie. Ces préoc­cu­pa­tions étaient déjà en germe avec la créa­tion, en sep­tem­bre 2009 à Bétonsalon, d’une école d’échange des connais­san­ces nommée « l’Ecole Publique de Paris ». Le dis­po­si­tif de l’école permet la réin­tro­duc­tion de l’ora­lité, comme cons­ti­tuan­tes même de la pro­duc­tion artis­ti­que ; dans sa concep­tion, l’espace d’expo­si­tion intè­gre la ques­tion du public pour ouvrir un espace de média­tion intrin­sè­que.
Parties Prenantes entend créer des ponts entre les péda­go­gies. Les écoles invi­tées, ont pour spé­ci­fi­cité de déve­lop­per une pra­ti­que artis­ti­que contex­tua­li­sée moins cen­trée sur la pro­duc­tion d’objets que sur l’atten­tion au pro­ces­sus de col­la­bo­ra­tion. La « Cátedra Arte de Conducta », centre d’étude de la per­for­mance et de l’art poli­ti­que, école fondée à La Havane (Cuba) par l’artiste Tania Bruguera, inter­roge les limi­tes du milieu artis­ti­que dans ses condi­tions his­to­ri­ques et idéo­lo­gi­ques, et pro­pose la mise en œuvre de l’uti­lité sociale de l’art. « Art and Social Practice », master de la Portland State University (Oregon, Etats-Unis), fondé par l’artiste Harrell Fletcher, encou­rage les étudiants à déve­lop­per leur tra­vail artis­ti­que au sein de la société, uti­li­sant des métho­des issues de la socio­lo­gie, de l’anthro­po­lo­gie, ou du jour­na­lisme. L’école des Arts Politiques de Sciences Po, fondée par Bruno Latour (ouver­ture prévue en sep­tem­bre 2010), fera conver­ger les scien­ces socia­les, les huma­ni­tés et les arts dans un ensem­ble nova­teur d’ensei­gne­ments et d’expé­rien­ces péda­go­gi­ques centré sur un objet commun, l’espace public. L’Université Paris Diderot - Paris 7, l’Ecole Publique de Paris, ENSA Paris-Val de Seine, ENSA Paris Cergy, ENSBA Paris, La Forme des Idées (ENBA Lyon et ENSA Nice) tra­vaille­ront également avec les par­ties pre­nan­tes du quar­tier.
Finalement, dans le cadre de la mobi­li­sa­tion citoyenne essen­tielle à la vie de quar­tier, ce projet entend appor­ter des outils, que les par­ties pre­nan­tes pour­ront réu­ti­li­ser, pour créer du col­lec­tif, penser et agir sur le monde. Dans Le Spectateur Emancipé (2008), Jacques Rancière pense l’art comme espace d’inter­pré­ta­tion en vue de pro­duire les condi­tions d’une pensée, d’un débat cri­ti­que, des pos­si­bi­li­tés d’actions ; il écrit que « l’émancipation relève d’un brouillage de la fron­tière entre ceux qui agis­sent et ceux qui regar­dent [3] »

Mélanie Bouteloup, Julien Lanchet, Sara Martinetti.

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Parties Prenantes 3, Bétonsalon - Centre d’art et de recherche, Paris, 2010

Format

Parties Prenantes est une expo­si­tion ouverte au public qui se pré­sente sous de mul­ti­ples formes, en fonc­tion du désir des par­ti­ci­pants : ate­lier, confé­rence, cours, débat, pique-nique, émission radio, biblio­thè­que, cata­lo­gue, pro­duc­tion d’objet, ins­tal­la­tion, pho­to­gra­phie, vidéo, per­for­mance, action, écriture, enquête… L’espace de Bétonsalon sera amé­nagé pour être un véri­ta­ble lieu de tra­vail, de débats et de pro­duc­tion : tables, ordi­na­teurs, accès inter­net, canapé, cartes et docu­men­ta­tion sur le quar­tier, biblio­thè­que, café­té­ria…
Le concept d’expo­si­tion peut trou­ver de mul­ti­ples formes d’exis­tence non néces­sai­re­ment liées à la pré­sen­ta­tion d’œuvres d’art. Nombre d’artis­tes, de com­mis­sai­res, et de direc­teurs d’ins­ti­tu­tions ont reconsi­déré, au cours des dix der­niè­res années, les formes clas­si­ques de pré­sen­ta­tion. On peut citer deux exem­ples signi­fi­ca­tifs pour le projet Parties pre­nan­tes. Au cours de Places with a past et Culture in action, expo­si­tions orga­ni­sés par Mary Jane Jacob res­pec­ti­ve­ment en 1991 et en 1992-1993 à Chicago, les artis­tes invi­tés se sont intro­duits dans des com­mu­nau­tés pour tra­vailler sur des pro­jets à carac­tère social en étroite col­la­bo­ra­tion avec des par­ti­ci­pants locaux. A Paris, l’expo­si­tion Société Anonyme au Plateau/Frac Ile-de-France, invi­tait des artis­tes et des col­lec­tifs implan­tés dans dif­fé­ren­tes villes du monde, à délo­ca­li­ser leur acti­vité à Paris pen­dant un temps donné, pour y ima­gi­ner de nou­veaux pro­jets en col­la­bo­ra­tion avec des artis­tes, cher­cheurs, ou intel­lec­tuels tra­vaillant à Paris. Un pro­gramme d’événements publics (sous la forme de confé­ren­ces, pro­jec­tions, actions, per­for­man­ces, sémi­nai­res, work­shops, dîners, concerts, fêtes, etc.) per­met­tait de suivre l’avan­cée de leur tra­vail. Ces expo­si­tions ont en commun d’envi­sa­ger le rôle du com­mis­saire comme un acteur qui pro­pose à des artis­tes, ou des col­lec­tifs, de tra­vailler à partir d’un contexte, en col­la­bo­ra­tion directe avec les res­sour­ces dis­po­ni­bles.

Chaque projet – Arte de Conducta, Art and Social Practice, Ecole des Arts Politiques – débu­tera par des « jour­nées de ren­contres » met­tant en contact les par­ties pre­nan­tes, les sen­si­bi­li­sant aux pro­blé­ma­ti­ques du contexte à tra­vers des confé­ren­ces, des visi­tes du quar­tier, des débats. Chacun des pro­jets y sera défini col­lec­ti­ve­ment en vue de sa réa­li­sa­tion.
Les pro­ces­sus de pro­duc­tion, et les réa­li­sa­tions seront expo­sés dans l’espace de Bétonsalon, puis docu­men­tés par une future publi­ca­tion. Une série de rendez-vous fixés à l’avance cons­ti­tuera un agenda d’événements et de confé­ren­ces.

Etudiant, pro­fes­seur, per­son­nel de l’uni­ver­sité, artiste, habi­tant, enfant, pas­sant, com­mer­çant, employé, asso­cia­tion sont invi­tés à par­ti­ci­per au projet Parties Prenantes. Les per­son­nes inté­res­sées devront venir lors des jour­nées de ren­contre.
La par­ti­ci­pa­tion au projet peut se faire selon des temps d’impli­ca­tion dif­fé­rents :
*Un noyau dur cons­ti­tué par les écoles invi­tées suivra le projet à temps plein.
*Les par­ti­cu­les cons­ti­tuées par des étudiants par­ti­ci­pe­ront de manière cons­truite – une demi-jour­née, ou une jour­née – le temps d’un ate­lier ou d’un cours.
*Les visi­teurs, cons­ti­tuant la caté­go­rie la plus large, inter­vien­dront de manière ponc­tuelle au cours de leur visite.